三月的羅湖,，櫻花繽紛、月季驚艷,、紫荊淡雅……一派春意盎然,，展現(xiàn)著深圳溫柔、包容的一面,。迎著美好的春天,，在縣委,、縣政府高度的重視下,，吳麗麗副縣長、徐金偉局長,、賴增平副局長帶領(lǐng)著蕉嶺縣桂嶺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師一行，于3月19日來到了結(jié)對(duì)學(xué)校深圳小學(xué),，開始了參觀交流之路,。

　　參觀百年校園，感受辦學(xué)特色

　　早上7點(diǎn)30分,，深圳小學(xué)王海林校長帶領(lǐng)著我們,，先從操場的壁刻開始，詳細(xì)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)歷史,、歷屆優(yōu)秀學(xué)子及相關(guān)校園文化。

　　8點(diǎn)整,，考察團(tuán)一行觀摩了學(xué)校整齊有序的半小時(shí)早操,。隨著王校長的腳步，參觀了創(chuàng)客室,、閱覽室,、書法室等,。在展示成果的同時(shí)，王校長還分享了創(chuàng)客的具體經(jīng)驗(yàn)和做法,，及如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和書法能力,。語言簡潔質(zhì)樸，方法具體有效,，同行老師紛紛點(diǎn)頭稱贊,，表示受益匪淺。

　　兩校深入交流,，同議教學(xué)發(fā)展

　　參觀結(jié)束后,，我們來到了校史室，王校長與我們展開了面對(duì)面更深入的交流,。王校長在對(duì)我們的到來表示歡迎的同時(shí),，也對(duì)蕉嶺縣重視教育的各種舉措發(fā)出了來自內(nèi)心的稱贊。他說道,，深圳小學(xué)辦學(xué)歷史悠久,，是最早開設(shè)英語課程、計(jì)算機(jī)課程的小學(xué),。進(jìn)入了新的百年,，學(xué)校團(tuán)隊(duì)進(jìn)行很多新的嘗試：2016年以來的課時(shí)變革、教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化,、大數(shù)據(jù)分析,、家校合作等，都取得了一定成就,。并且,，不斷完善課程結(jié)構(gòu)：走班制，創(chuàng)客三大課程,，數(shù)學(xué)人才培訓(xùn),、科學(xué)素養(yǎng)提升等都加大了投入力度。接下來,，也將追求,，讓所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，基于人才發(fā)展規(guī)律,，更好,、更全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展出力,，從而為中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，貢獻(xiàn)力量。作為結(jié)對(duì)學(xué)校，深圳小學(xué)將不遺余力的與桂嶺學(xué)校合作,，加強(qiáng)學(xué)校間的交流,，加強(qiáng)教師間的交流，加強(qiáng)學(xué)生間的交流,，共同進(jìn)步,。

　　隨后，吳麗麗副縣長也為結(jié)對(duì)學(xué)校詳細(xì)介紹了蕉嶺的人文歷史,。蕉嶺面積雖然不大,，只有祖國的萬分之一，但這恰恰也是萬里挑一,，我們有世界長壽鄉(xiāng)的美譽(yù),，更有杰出的鄉(xiāng)賢——世界級(jí)數(shù)學(xué)家丘成桐先生等。通過此行,，蕉嶺也將珍惜緣分,，把握機(jī)遇，將深圳的理念帶回去,，讓蕉嶺的學(xué)子得到更全面的發(fā)展,。

　　接著，就桂嶺學(xué)校和深圳小學(xué)下一步的合作交流進(jìn)行了商議,。王校長表示深圳小學(xué)將以學(xué)科與學(xué)科,、部門與部門對(duì)接的形式全面和蕉嶺桂嶺學(xué)校進(jìn)行結(jié)對(duì)和交流，并確定了本學(xué)期的指導(dǎo)交流活動(dòng)：（1）開展以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為主題的研學(xué)活動(dòng),。（2）來蕉進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)特長生培養(yǎng)和指導(dǎo)策略講座,，并提供數(shù)學(xué)特長生培訓(xùn)教材。（3）其他教育教學(xué)工作的指導(dǎo)交流,。

　　隨著時(shí)間的推移,，交流也更加的深入,。深圳小學(xué)的王老師為我們?cè)敿?xì)闡述了課程建設(shè)的相關(guān)理念,。從課程的基本理念，講到如何理解國家課程,、地方課程,、校本課程。并強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該過度的關(guān)注知識(shí),，忽視了思維和創(chuàng)造,。要通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，拋出驅(qū)動(dòng)性問題,，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué),，主動(dòng)去完成任務(wù)。對(duì)于素養(yǎng)的評(píng)價(jià)可充分利用信息技術(shù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，整理成成長檔案,。

　　最后，深圳小學(xué)的李慕云老師,，就數(shù)學(xué)如何進(jìn)行分層教學(xué),，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。他表示,，這種分層是面向全體的學(xué)生,，著重于因材施教，讓每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到最有效的開發(fā),。

　　一個(gè)個(gè)話題的深入交流,，一次次的思維碰撞，在每個(gè)老師的腦海中都形成了頭腦風(fēng)暴,。通過這次的座談,，老師們對(duì)教育的規(guī)律有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育的方法有了更多的了解,，對(duì)于自己的今后的教學(xué)有了更大的促進(jìn),。

　　領(lǐng)略課堂魅力，共促專業(yè)發(fā)展

　　教育,，是讓學(xué)生全面發(fā)展,。這個(gè)發(fā)展不僅僅是知識(shí)的發(fā)展，還有能力的發(fā)展,。唐黎明老師的勞動(dòng)實(shí)踐課——《中餐餐具擺放》,，就很好的為我們?cè)忈屃松钲谛W(xué)追求讓學(xué)生全面發(fā)展的理念。

　　唐老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種餐具擺放的實(shí)踐,，餐桌禮儀的思考,，自身故事的反思，針對(duì)性視頻的學(xué)習(xí),，小組擺放競賽等,，使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中，學(xué)會(huì)了如何將中餐的餐具方便,、美觀且合乎禮儀的擺放好,。

　　感受義工風(fēng)采，家長助力教育

　　學(xué)校,、社區(qū),、家庭，都是教育的場所,，教育并不是單一的,。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，有家長志愿者的參與，往往能夠發(fā)揮出更大的教育力量,。

　　從深圳小學(xué)附近的馬路邊,，到校門的左右兩側(cè)，再到校園內(nèi)的樓梯邊,，都能看見家長志愿者的身影,。家委會(huì)林會(huì)長這樣跟我們說道，基于學(xué)校周圍交通狀況的復(fù)雜,，他們的志愿者隊(duì)于2009年2月成立,，到2013年的壯大、完善,，現(xiàn)在每天都有20多人參與志愿者服務(wù),，風(fēng)雨無阻。她本人也是每天都來學(xué)校參加志愿者服務(wù),，從孩子一年級(jí)至六年級(jí),。如今孩子即將畢業(yè)，她的這份志愿精神也將會(huì)繼續(xù)傳承下去,。言語之中滿是喜悅和自豪,。她還補(bǔ)充道，這樣做在傳遞正能量的同時(shí),，也給孩子樹立了一個(gè)好榜樣,，身教勝于言教。

　　濃濃綠春意,，深深結(jié)對(duì)情,。一天的學(xué)習(xí)，就在交流和思考中落下了帷幕,。在這次的參觀交流中,，我們感受到了深圳小學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理念,，相信在蕉嶺的這片沃土中,，也會(huì)結(jié)出教育的累累碩果。

（桂嶺學(xué)校供稿）