近日，全國每日報告新增陽性感染者數(shù)量波動上升,，疫情繼續(xù)呈現(xiàn)點(diǎn)多,、面廣,、頻發(fā)特點(diǎn),，形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，受奧密克戎進(jìn)化分支傳播能力強(qiáng),、隱匿傳播的影響,，跨省跨區(qū)疫情增多,，多地新舊疫情疊加交織，烏魯木齊,、呼和浩特,、廣州、鄭州,、福州,、蘭州等省會城市發(fā)生了聚集性疫情，局部地區(qū)出現(xiàn)了疫情反彈,。

　　目前,，新疆、內(nèi)蒙古疫情防控攻堅行動已取得初步成效,，廣東,、福建、黑龍江,、河北,、河南局部暴發(fā)疫情正在逐步趨穩(wěn)，其他省份的疫情多點(diǎn)散發(fā),，全國疫情總體可控。但需要指出的是,，由于我國持續(xù)面臨境外新冠肺炎疫情輸入和本土疫情傳播擴(kuò)散,、秋冬季流感等季節(jié)性疾病高發(fā)的多重壓力，發(fā)生新冠肺炎聚集性疫情風(fēng)險依然存在,，存在新冠肺炎疫情與流感疫情疊加的可能,。

　　近期群眾的一些反映主要集中在以下三個方面：一是對來自低風(fēng)險地區(qū)人員采取強(qiáng)制勸返,、隔離等限制措施，黑龍江省大慶市,、山西省太原市這類投訴較多,。二是隨意將限制出行范圍由中高風(fēng)險地區(qū)擴(kuò)大到其他地區(qū)，山西省運(yùn)城市,、河南省鄭州市這類投訴較多,。三是隨意擴(kuò)大采取隔離管控措施的風(fēng)險人群范圍，廣東省深圳市這類投訴較多,。

　　除了違反“九不準(zhǔn)”規(guī)定之外,，一些地方處置疫情存在簡單化、一刀切,、“層層加碼”等新的表現(xiàn)形式,。一是隔離場所收費(fèi)。如貴州省畢節(jié)市、四川省南充市,。二是隨意“靜默”,、“封城”代替管控。如河南省鄭州市,。此外,，輿情監(jiān)測發(fā)現(xiàn)個別地區(qū)以賦碼彈窗的形式限制人員出行。對于以上問題,，我們高度重視,，并同時進(jìn)行整治。

　　防控簡單化,、一刀切,、“層層加碼”，嚴(yán)重違背了科學(xué)精準(zhǔn)防控,、高效統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,，是嚴(yán)重的形式主義、官僚主義,，必須堅決果斷,、科學(xué)精準(zhǔn)做好當(dāng)前的疫情防控工作，堅決清理和制止各種形式的簡單化,、一刀切和“層層加碼”行為,，有關(guān)部門將及時通報并督促整改，整改不到位,、不落實(shí)的,，依法依規(guī)嚴(yán)肅問責(zé)。

　　防控校園疫情要在全面科學(xué)精準(zhǔn)防控基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)在五個方面調(diào)整優(yōu)化校園疫情防控措施：

　　第一，科學(xué)實(shí)施常態(tài)防控,。不增不減落實(shí)第九版國家疫情防控方案和高校第六版新冠疫情防控技術(shù)方案,，堅持人、物,、環(huán)境同防,，嚴(yán)防疫情輸入校園，嚴(yán)防校園疫情擴(kuò)散,，切實(shí)維護(hù)師生健康安全,，不斷提高疫情防控的科學(xué)化、精準(zhǔn)化,、人性化水平,，校園管理既不能“一封了之”,，也不能“一放了之”。

　　第二,，動態(tài)調(diào)整教育教學(xué),。精準(zhǔn)安排教育教學(xué)工作，動態(tài)合理做好線下教學(xué)和線上教學(xué)動態(tài)有序轉(zhuǎn)換,。在沒有疫情時,，盡可能保障線下教學(xué)；在出現(xiàn)疫情確需線上教學(xué)時,，要保證教育教學(xué)質(zhì)量,，降低疫情對教育教學(xué)正常秩序的影響。

　　第三,，不斷優(yōu)化校園服務(wù),。統(tǒng)籌落實(shí)疫情防控和校園服務(wù)保障。切實(shí)保證校園生活物資,、防疫物資和教學(xué)物資的供應(yīng),；重點(diǎn)提高餐飲服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校園商品價格，全面優(yōu)化教學(xué),、科研,、鍛煉、住宿,、就醫(yī),、快遞等各項(xiàng)校園管理服務(wù)，營造良好舒心的生活,、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

　　第四,，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)切,。暢通師生訴求反映通道，健全問題解決反饋機(jī)制,。鼓勵學(xué)?！敖釉V即辦”，高度重視,、及時回應(yīng)和妥善解決師生“急難愁盼”問題,。同時引導(dǎo)師生樹牢偉大抗疫精神，理解,、配合和支持學(xué)校落實(shí)疫情防控各項(xiàng)措施,，同心同德，共克時艱,。

　　第五,，系統(tǒng)提升應(yīng)急能力,。堅持預(yù)防為主，落實(shí)四早要求,，學(xué)校不斷完善校園突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案和強(qiáng)化應(yīng)急保障機(jī)制建設(shè),，提高學(xué)校疫情監(jiān)測、預(yù)警和處置能力,，堅持聯(lián)防聯(lián)控,，落實(shí)四方責(zé)任，學(xué)校繼續(xù)爭取屬地有關(guān)部門在物資,、政策和專業(yè)服務(wù)等方面的優(yōu)先保障和傾斜支持,，一旦發(fā)生校園疫情，學(xué)校在屬地有關(guān)部門支持下,，以快制快控制疫情,，精準(zhǔn)研判、快封快解,，有序轉(zhuǎn)入校園常態(tài)防控狀態(tài),，恢復(fù)正常教育、教學(xué)和生活秩序,。（轉(zhuǎn)自中國政府網(wǎng)）